作为一所新建学校，金源中学于2016年秋季开始招生。2019年，在襄阳市自主招生考试中，该校首届毕业生32人参加考试，有25人被录取。当年，该校399名学生参加中考，其中5人获得A等成绩，占东津新区A类生的83%，东津统招指标10人被学校包揽，四中五中指标到校分数线高达579.3分，居全市第二名。2020年，在襄阳市九年级上学期期末统考中，金源中学综合成绩排名第一（3科第一，4科第二，1科第三，1科第四），学校A类生达283人，占全市A类生1/10以上。

 

    金源中学建校不到四年，连续两年实现“低进高出、高进优出”的教育奇迹。“金源奇迹”是怎么创造的？

 

 

一、精心打造校园文化

 

    一个好校长成就一所好学校。金源中学（襄阳四中初中部）在建校之初，董事长王祖泽和校长刘明伦就确立了“一训三风”“两个目标”“四维治校”的教育思想和管理理念，引领学校的发展。“一训三风”，即“明德、至善、博学、笃行”的校训，“知善、向善、乐善”的校风，“善学、善思、善行”的学风和“善教、善导、善研”的教风。“两个目标”，即“一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的办学目标，“上善若水，学贯中西，培养有中国魂、世界眼的新时代公民”的育人目标。“四维治校”，就是“一个团队、一个目标、一个声音、一个步调”，“质量立校、人才强校、特色兴校、机制活校”等。

 

“爱校如家、爱生如子、爱教如命”，这12个字对于金源中学全体教师来说耳熟能详，他们是这样说的也是这么做的。他们“精细化管理，把工作做到极致”。德育工作是学校工作的重中之重。从“环境育人”到“至善文化”，从“金源大讲堂”到“金源之路”，从“习惯养成”到“心灵氧吧”，常抓不懈。

 

金源中学的校园灵动而美丽，自然环境与人文景观相映成趣，一景一品，一书一画，“春风化雨，润物无声”。学校以“善”文化为主线，在七年级教学楼布局“善学”文化墙，培养学生良好品德和行为习惯；在八年级教学楼布局“善思”文化墙，培养学生热爱科学、学思结合；在九年级教学楼布局“善行”文化墙，培养学生树立理想、脚踏实地。学校还对走廊文化、食堂文化、公寓文化、草坪文化、体育文化、石文化等进行了设计布局，新添了校园铜像，全面形成校园文化体系。各年级文化墙美观大方，一道道亮丽的文化风景线应运而生，让孩子们耳濡目染，从经典传统文化中汲取智慧，从中外名人的成长和祖国的发展中获得力量。同时，该校定期举办“金源大讲堂”，邀请专家为师生们作讲座。校刊《金源之路》一年一期，全面展现了学校风貌和师生风采。

 

学校德育工作以立德树人为目标，以行为习惯为抓手，以主题活动为亮点，采取量化考核，实行全封闭精细化管理，形成规范。学校制定了班主任“三操、三饭、两寝、两自习”的“盯班”管理制度，制定《班级评比量化细则》，对班级进行评比，考核结果向全校公示，对“两优班级”（优秀班主任和优秀班集体）进行奖励。落实“四大行动”，即“弯弯腰行动”“静悄悄行动”“告别手机行动”“光盘行动”，严抓习惯养成，要求学生文明礼貌和捡拾垃圾，吃饭和睡觉时不大声喧哗，要求学生养成良好的学习、生活习惯，杜绝浪费，拒绝手机，践行光盘行动等。生活即教育，师生们在这些活动中深受感染，涌现一大批品学兼优的学子，形成“知善、向善、乐善”的良好校风。

 

学校重视心理咨询工作，壮大和完善了心理教师队伍，形成以校长、中层干部、年级组长、心理教师、班主任为骨干，全体教师共同参与的工作体制，建立从上到下的心理健康监护网络。开展心理辅导、团体辅导课、“心理教育开放周”等，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导，每学年接待近百人次心理咨询。

 

二、扎实推进质量立校

 

质量是立校之本，是学校发展的生命线，是名校的底色。金源中学通过提升学生核心素养、狠抓教学常规管理、强化师资队伍建设、采用多种教学手段等方法来提高教学质量。

 

为了牢牢抓住教育质量这个牛鼻子，该校聘请了襄阳市乃至湖北省的知名教育专家——语文特级教师、湖北名师韩锐，湖北省特级教师、湖北省教育厅评审组专家、著名数学教育家吴明龙，湖北省特级教师、知名英语教育专家曹松山和襄阳市著名数学教育专家李明刚为督学，组成学校教育教学专家视导团。同时，成立了由督学牵头，特级教师、高级教师、学科备课组长和教学经验丰富的老师组成的视导组，参与学校教学与管理的决策，直接组织和指导教学研讨活动，直接参加听课、评课、集体备课等活动，检查学科教师的备课笔记、作业批改和教育辅导活动，指导教师提高实战理论水平和实际教学能力。通过日常巡课、随堂听课等形式及时了解学科教师实际教学动态和教学能力，并通过专家讲座、教师论坛、座谈会等形式分享教师先进的教学思想、教学理念和教学经验。经过3年的打拼，一支素养深厚的教师队伍逐步形成。

 

课堂教学的精细化是常规管理的关键所在。如何做到精细化管理？该校重点突出三个字：深、实、精。备课要“深”。深入学习课标和教学建议，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法，既要有教研组、备课组备课，又要有符合个人实情的特色备课。上课要“实”。上课要提前3分钟候课，上课要充分备课，不搞花架子，不走过场，做到重点突出、思路清晰、讲练结合、效果明显。早、晚自习要备课，内容适量，指导具体，充分激发学生学习热情，反对一读到底、一背到底。学校值班教师加大检查力度，严禁上课、自习迟到、早退等，发现一起，通报一起，处理一起。作业要“精”。作业要有针对性、代表性、目的性。学生作业书写要规范，格式要规范，步骤要规范。所有作业要做到“有布置必批改，有批改必矫正”，重点错误和重点学生要面批，有的放矢进行辅导。周清月测要严肃考风考纪，教师命题、阅卷要准确、规范，做到零失误。

 

对于常规检查，各年级组严格督办、各备课组一月一查，如实记入常规检查手册并上报教务处验收。教务处对教师上课、作业、辅导等采取定期检查和抽查的方式进行检查，并记入教师业务档案。

 

与此同时，该校通过讲课赛课促进教师成长。学校每学年分年级开展不同的讲课赛课活动，九年级主抓“高效课堂”，八年级主抓“示范课”，七年级主抓“达标课”。所有的讲课赛课都分为三轮。第一轮是各备课组在本组内挑选1至2人示范，大家一起学习、交流和反思。第二轮是在各备课组内讲和评，也是实战演练。第三轮是学校及教研组一起进行达标验收。此轮由学校制定统一的评分标准，印制统一的听课记录，听一节、评一节，避免听课流于形式，力争使听课活动落到实处。且每个备课组都有领导、视导专家和名师参与，通过他们指导，促进青年教师的成长，提高全体教师的教学水平，力争人人过关。

 

学校还努力承办并积极参与省、市、区教育部门举办的教研活动，让每位教师在家门口都能接受到先进的教学理念及优秀的教学资源。学校努力创造一切条件输送老师到校外学习培训，力争教师在短期内有大的提升。各学科积极参加课题研讨活动，语、数、外、物、化等学科主动申报或合作研讨课题，以提升教师的研讨能力、促进教师专业成长和学校教学水平的整体提高。

 

为了促进教师成长，该校还开展青蓝工程。学校组织师徒结对，以老带新，从备课、上课、布置作业、批改作业等各个方面进行指导，相互传递新的教学动态，沟通、交流新的教学思想，使新教师很快进入角色。完成入门达标、示范的教学行为升级。认真开展听课评课活动，新教师（教龄在3年内）每周听课不少于3节，有3年以上教龄的教师每周听课不少于2节，学校领导坚持不打招呼进课堂听课，每学期都举行示范课、公开课、个人展示课、汇报课、青年教师赛课活动，从而提高教师的授课能力和课堂艺术。不论是学校组织的听课活动，还是教研组组织的听课活动，做到听后必评，评出优点和不足，之后还要跟踪听课，看其改进效果如何。

 

学校要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。严格要求学生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”“今日事今日毕”“时时温故知新、巩固提高”。“四清”的实质，是使课本上所学的知识达到人人过关、人人满分。学校每月组织一次月考，对月考情况及时进行总结、表彰，并组织优秀教师和学生交流教学、学习经验。各班召开班级教导会、家长会进行总结。学校要求每位教师做好培优辅差工作，制订好计划，并按计划严格落实，切实提高学生成绩。学校大数据中心根据学生周清、月考的情况，有针对性地为每一个学生推送个性化题集，使学生能更好地查漏补缺。学校还请北师大的教育专家到校为学生授课，开阔视野，活跃思维，提升能力。

 

该校通过“双师课堂”，即由北京的名师通过远程网络在教室的大屏幕上对线下教室的学生直播授课，同时线下班级有一位辅导老师在班内负责维护课堂秩序、答疑、布置作业等工作。还有空中课堂、微课等不同的教学形式线上、线下全方位对学生进行指导，提高学生的学习成绩。

 

在年级管理上，该校富有“金源”特色。七年级主抓学习习惯的“养成”。积极建立“一日常规竞赛台”，按周进行公示奖励，主要从坐姿、发言、笔记、作业、自习等细节全程跟踪，随时随地督促检查，把不良矛头消灭在萌芽之中。年级制定标准，逐一检查落实，尤其是把书写习惯、阅读习惯作为重中之重，常抓不懈、抓出成效。

 

八年级主抓学习习惯的“规范”。积极开展学习习惯达标月活动，在活动中规范学生的学习习惯，如字迹要工整、听讲要用心、作业及考卷的错题要及时改正并在小组长处认真讲解、自发在课前做好预习在课后做好复习等，通过日常规范化的教育促进学生个人素质的全面提高、成绩的提高九年级主抓学习过程的“高效”。九年级学习时间紧、任务重，在复习备考中，要充分调动学生学习的积极性。科学构建复习网络框架，有的放矢开展讲授、测试、培优工作。各班级高效利用各种教学资源，双师教学、名师授课，与代课教师做到无缝衔接。保证复习系统、全面，保证知识点无遗漏、重点得到强化，训练有力度、落实有深度、成绩有高度。

 

该校以师德师风建设月为契机，通过学习教师“十项标准”“五禁一否”等规定，开展师德师风大讨论，签订责任书等形式，规范教师教学行为，加强教师师德修养。学校每年都会评选“十佳师德标兵”“十佳优秀教师”“学生最满意老师”“三育人先进个人”，树立先进典型。利用每周的教师例会教育老师们把教书育人的工作做好，要爱自己的学生、爱自己的岗位。要按照习近平总书记“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师标准，严格要求自己。要求老师们潜下心来，研究新时代学生身心特点，做好教书育人工作，铸造高尚师魂。

 

三、全面深化素质教育

 

2018年12月，襄阳市首届中小学隆中艺术节在学校举行，学校斩获“浩然经典诵读大赛”“光未然合唱大赛”双料冠军。从春游浩然河到参观城市规划展览馆，从创客教育到25个校本课程开发开设，从体育节到艺术节，素质教育在金源中学落地生根，开花结果，成绩斐然。

 

该校通过校本课程，发展学生的特长。学校开发了“浩然文学社”“创客室”“橄榄球”“跆拳道”“校园足球队”等25个校本课程，全员免费，全体学生根据其兴趣爱好进行选择。每周三、周日下午的社会实践课，孩子们走出课堂，来到自己喜爱的兴趣班，张扬个性，收获快乐。每到学期期末，全校开展特长展示，邀请学生家长进校园，感受孩子的成长，得到家长们的一致好评。

 

该校举办的孔子文化节、读书节、体育节、艺术节精彩纷呈，硕果累累。每年9月28日，全体师生齐聚至圣先师孔子像前举行活动。拜师礼、经典诵，在古风古韵中拉开校园文化节的序幕。在朝读经典、诗词大赛等活动中，文化达人崭露头角。诗词大赛为期一个月，分为古诗词接龙、基础知识抢答、行“飞花令”三个环节，经初赛、复赛、决赛三个阶段，孩子们竞争意识、知识储备、应变能力让人惊叹。读书节的活动也是丰富多彩，朗读比赛、“阅读示范班”评选、作文大赛等，书香溢校园。长江少儿出版集团向学校捐赠书籍并授牌“全民阅读示范校”。学校先后有百余篇学生作品在“泽东杯”作文大赛中获奖，并发表在各大报刊书籍上。最为紧张的就是体育节，赛事连连，足球赛、篮球赛接踵而至，运动健将脱颖而出。经过一系列努力和准备，学校被评为湖北省足球特色学校。校园艺术节更是精彩，学生们的书法、美术、创客作品，件件精致，无不让人称赞。每年12月底，金源中学成为艺术的殿堂，“迎新春文艺汇演”以绚丽的背景、动感的音乐、美轮美奂的舞台和丰富的节目，被广大家长誉为“堪比春晚”，得到社会各界点赞27万余条。

 

 

 

生活即教育，顺应自然本性给学生多姿多彩的生活。为让孩子们体会到“美丽的祖国我的家”，快乐成长，留下美好回忆，学校让孩子们走出校园看风景。每年3月，莺歌燕舞，七年级全体学生游浩然河畔，踏春、寻春，朗诵古诗词，感受祖国河山之美、文化之美。4月，学校团委分批次组织学生参观襄阳市城市规划展览馆，体会东津巨变和襄阳城市变迁，培养责任意识和家国情怀。

 

学校建立了一流的创客室，校园无线局域网全覆盖，配备大型IDC骨干网络服务器机房和学校大数据中心，以及软件开发人员和专业创客老师。创客教育进课堂，实现每个学生每周三节课的全校覆盖，开展小制作、小发明、小创造等系列活动，竞赛课正在推进中，预计开设机器人、物联网、无人机、3D打印、影视、软件编程等课程，培养学生创新思维和动手能力。

 

四、积极开展国际交流

 

金源中学瞄准“上善若水，学贯中西，培养有中国魂、世界眼的新时代公民”的育人目标，既从瑰丽的中国传统文化宝藏中汲取营养，又张开双臂，拥抱世界。学校从建校之初就高度重视国际交流，不断地为孩子们提供广阔的成长平台。伴随着对外交流的日益频繁，开阔了学生视野，丰富了学生阅历，历练了学生交往能力。

 

该校让国际课程进校园。2016年、2017年，学校聘请了新东方和阿斯顿的外籍教师，实行双语教学。2018年，学校开设国际课程，由安生教育集团提供教材和外籍教师，每周一节，内容丰富，囊括人文、科技、地理、社会等各方面知识。研学旅行贯东西。2017年暑期，在校长刘明伦的带领下，师生一行共20余人前往英国参加游学活动，体会了英国的传统与现代，感受了英国的人文素养。2018年暑假，由校长刘明伦和副校长石自君分别带队共72名学生，探访了牛津、剑桥、哈佛、麻省理工等百年名校。2019年暑期，由副校长沈建华带队共55名学生游学英国，让学生大开眼界，点燃了他们面向未来、走向世界的梦想和激情。

 

 

学校先后与英国、美国的学校缔结为友好学校。美国圣维亚托高中校长KarenLove女士及其教学团队来到学校，用英语讲授了数学课。2019年3月13日，学校和亚罗海得基督教中学正式开通交换生直通车。缔结友好学校，开阔了学生国际视野，给学生提供了更多学习和交流的机会，提升了学校的办学品质。

 

安生基金会英国剑桥大学中国遴选中心设在金源中学，选拔中国优秀初、高中生赴英国剑桥大学学习。在鄂西北地区，学校负责初中生的遴选，襄阳五中负责高中生的遴选。成为英国剑桥大学遴选基地，学校将与安生集团展开全面直接的友好合作，为国际化人才的培养开辟道路。近年来，金源中学声名鹊起，誉满襄阳，先后荣获湖北省平安校园、襄阳市文明校园、襄阳市平安校园、襄阳市禁毒示范学校、襄阳市科普教育基地、襄阳百佳放心后厨等荣誉称号，成为襄阳教育界的知名品牌。

 

2020年5月29日，市教育局党组成员、副局长肖艳芳一行到金源中学检查疫情防控和复学复课工作。通过实地督查，肖艳芳对金源中学给予高度评价。她说，目前，金源中学各项工作都走在襄阳市教育界的前列，起到很好的示范和引领作用。